Pienso que la negación, el ocultamiento, la invisibilidad
social, la “integración” de niñxs Sordxs en escuelas comunes, la reproducción
de la discapacidad, son mecanismos de asimilación de la diferencia a la
homogeneidad dominante. (Rey 2013: 135)
Con esto la autora, estudiosa de la cultura sorda, manifiesta su pensamiento con respecto a que las escuelas especiales y la educación especial es necesaria (lo mismo piensa K. Svartholm, ante la tentativa de ciertos grupos políticos en el poder que intentan hacer desaparecer este tipo de escuelas)
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