fonemas de alegría: Criptogramas: Cueva de las manos (Santa Cruz, Argentina)

jueves, 30 de julio de 2015

Criptogramas: Cueva de las manos (Santa Cruz, Argentina)

las primeras 'escrituras' basadas en el gesto

los más antiguos tienen unos 32.000 añosfonemas y algunos datos

1 comentario:

Gladys dijo...: Antes de los tiempos históricos, alguna vez el hombre quiso dejar huellas de sus primeras palabras, que según algunos estudios fueron señas, es decir, signos visoeslaciales, no vocal-auditivos. Los criptogramas prehistóricos quedaron como testimonios de aquellos lenguajes (ver artíc. sobre 'fonemas'); 11 de octubre de 2015, 11:29 p.m.

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Quiénes somos

Somos estudiantes (los profesores también lo son...) del Profesorado de Sordos del ISFDyT N° 9 de La Plata. En este espacio nuestro tema es ayudar a tender el puente de la alfabetización dentro del marco del Bilingüismo de Sordos: "Estos niños, que no hablan porque no pueden oír, interrogan al mundo con su fina percepción, la mirada y su tacto. Todo lo investigan y muestran un sentido de orientación y de ubicación en el espacio físico no común en niños oyentes de la misma edad". María Inés Rey

de PAULO FREIRE:

Considero que leer no es solo caminar sobre las palabras, ni tampoco volar sobre las palabras. Leer implica reescribir lo que estamos leyendo. Es descubrir la conexión entre el texto y el contexto del texto, y también vincular el texto/contexto con mi contexto, el contexto del lector. Lo que pasa es que muchas veces leemos autores que han muerto hace cien años y no sabemos de su época. Y con frecuencia sabemos muy poco sobre nuestra propia época. […] Lo importante, lo indispensable es ser crítico. La crítica crea la disciplina intelectual necesaria por el hecho de plantear preguntas sobre lo que se lee, lo que está escrito, el libro, el texto. No debemos someternos al texto, ser sumisos ante él. La cuestión es luchar con el texto, a pesar de quererlo. Entrar en conflicto con él.

A LEER...

En las PÁGINAS agrupamos los textos elegidos para nuestras prácticas de lectura, para que los leamos especialmente nosotros, los docentes y futuros docentes, porque leer y escribir es un acto creativo pero al mismo tiempo es introducirnos en una larga tradición escritural que es parte de nuestra cultura. Como sabemos, no se trata del mero acto mecánico de combinar letras y sílabas sino de prácticas de lenguaje, modos de comunicación, caminos de conocimiento, hechos vivenciales. Alfabetizar implica todo eso. Quien quiera convertirse en mago de los fonemas de alegría tiene que sentirlo también así, y de ese modo transitar el camino de la lectura y la escritura. Si no somos lectores no podemos enseñar a leer, y al enseñar a leer nos hacemos lectores. Con ese propósito vinculamos textos 'de veras' a este blog, que queda abierto al mismo tiempo a lo que los aprendices de esta magia propongan.